Я.Слащев Снегурочка

Автор Пилипенко М.А.

КГОБУ Уссурийская КШИ

Тема: Я. Слащёв. Снегурочка. 2часть

Цели: - познакомить обучающихся со 2 частью рассказа Я. Слащёва «Снегурочка»;

- совершенствовать навыки чтения (правильность, беглость, осознанность, выразительность);

- обогащать словарный запас учащихся;

- развивать интерес к чтению, умение правильно составлять предложения, грамотную и связную речь, фонематический анализ и синтез;

- воспитывать интерес к чтению, прививать желание думать над прочитанным;

- воспитывать положительную мотивацию к учебному процессу.

-коррекция мышления, речи, внимания на основе упражнения «читай по ролям.

БУД

Личностные учебные действия.

-осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга

Коммуникативные учебные действия:

-вступать в контакт и работать в коллективе (учитель – ученик, ученик – ученик, ученик –

класс, учитель-класс)

Регулятивные учебные действия:

-адекватно использовать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить

из-за парты

-работать с учебными принадлежностями и организовывать рабочее место.

Познавательные учебные действия :

-понимать учебную задачу, предъявляемую для индивидуальной и коллективной деятельности.

Понимать и соблюдать последовательность действий.

-выразительно говорить. Формировать вопрос к иллюстрации, предложению, слову. Слушать рассказ, объяснения учителя и давать им простейшую оценку.

-осуществлять коллективное описание компонентов объекта.

Ход урока

1.Орг. Момент.

- Мы сегодня не одни, гости на урок пришли.

Поздоровались с гостями. Садимся.

- Какой сейчас урок? (сейчас урок чтения)

2. Артикуляционная гимнастика

- Чтобы лучше нам читать

нужно язычки размять.

Смотрим на экран и делаем упражнения

- язычок широкий, гладкий,

Получается лопатка

- Язычок вперед тяну,

Подойдешь и уколю.

- Ну-ка горка поднимись,

Мы помчимся с горки вниз.

- тик-так, тик-так

Ходят часики вот так.

3. Размяли наши язычки. Начинаем работу.

Какой раздел мы изучаем? (зима наступила)

А сейчас какое время года?

Назовите признаки зимы.

Назовите зимние месяцы.

А сейчас какой месяц.

Посмотрите на доску. Подумайте, какие картинки здесь лишние и почему.

Убери те картинки которые не подходят к теме нашего раздела.

4. Зрительная гимнастика

На уроке мы будем много читать. Потренируем наши глаза.

Смотрим только глазами за снежинкой.

Снежинка – раз – налево (в окно)

Снежинка – два – направо (в шкаф)

Снежинка сделала круг

Приземлилась (закрыли глаза)

Огляделась (открыли глаза).

Ветер снежинку вверх поднимал

И на землю опускал.

5. Объявление темы урока. Постановка цели урока

Какую сказку мы начали читать на прошлом уроке?

Кто автор этой сказки?

Ребята, а что такое сказка

(это выдуманная история, сказки чему-то учат, в сказках всегда побеждает добро)

Сегодня на уроке мы дочитаем сказку Я.Слащева «Снегурочка» , будем учится читать громко, выразительно, будем стараться отвечать полными ответами.

6. Проверка домашнего задания

Открываем учебники. С.90

Дома вы прочитали сказку Снегурочка.

- Кто такая Снегурочка?

Что случилось в 1й части со Снегурочкой? Прочитайте.

- Куда отнес ветер облачко, в которое превратилась Снегурочка?

(открывается доска)

- Тёма, кого из этих героев кого встретила Снегурочка ?

- найдите и прочитайте, какое условие поставила снежная королева Снегурочке.

- Приняла Снегурочка это условие? (нет)

- найдите в 1 й части, что хотелось Снегурочке? Кто нашел, поставьте палец на это место. Хоровое чтение с учителем

- ребята, Снегурочка вылеплена из снега, а сердце у нее тоже снежное и холодное? (нет)

А какое сердце у снегурочки? Прочитайте, что говорит снегурочка о своем сердце.

как Королева назвала сердце Снегурочки? Как сказать по-другому, какое это сердце»? (доброе, нежное, ласковое)

- мы с вами вчера озаглавили 1ю часть. Кто скажет название 1й части?

( Снегурочка у Снежной Королевы)

7. Изучение нового материала

Подготовка к первичному восприятию

Ребята, мы с вами проверили домашнее задание. Молодцы. И сейчас приступим к работе над второй частью сказки.

Во время чтения нам встретится слово (мастерица). Кто такая мастерица?

( раньше мастерицами называли тех, кто работал в швейной мастерской, а сейчас мастерицами можно назвать тех, кто умеет мастерить своими руками)

- Сядьте поудобнее, приготовьтесь слушать меня внимательно. Во 2й части появится новый герой. А кто это будет, вы узнаете, когда я прочитаю сказку.

(чтение сказки учителем)

Проверка восприятия текста.

Отрываю доску

-Какой новый герой появился в этой части сказки? (дед мороз)

Самостоятельное чтение детьми про себя.

Чтение хорошо читающим учеником

Сейчас Вика и Вера прочитают 2ю часть сказки. А остальные будут следить за чтением. Нашли начало сказки. Вика и вера, читать громко и выразительно.

8. Физминутка

Тихо все ребята встали

Руки дружно все подняли

Развели их в стороны

Посмотрели ровно ли

Опустили руки вниз

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

На носочки поднялись.

Опустились. Всё, садись.

Работа над содержанием текста

- ребята, а зачем дед мороз пришел в гости к снежной королеве?

Хоровое чтение

- найдите что предложил Снегурочке Дед Мороз.

Давайте вместе со мной прочитаем.

Чтение по ролям (1 раз)

- а что сделала снежная королева? (Она начала смеяться)

Сейчас мы прочитаем разговор деда мороза и снежной королевы по ролям.

С каких слов начинается их разговор? (ха-ха)

Значит за снежную королеву будет читать Диана, за деда мороза Данил, за автора будет Богдан

Остальные будут следить за чтением.

Устно своими словами:

-Как Снегурочка будет помогать Деду Морозу? (шить мешки)

- а что на это ответила Снегурочка ? прочитайте.

(На экране)

-Как вы понимаете эти слова «доброе дело никогда не бывает скучным»?

( Доброе дело может быть и неинтересным занятием, но всегда становится приятно, когда ты понимаешь, что приносишь пользу другим людям)

Так, 1ю часть мы уже озаглавили, давайте придумаем заглавие ко 2й части.

9. Закрепление изученного

Мы еще раз прочитаем 2ю часть сказки по цепочке, чтобы подготовиться к пересказу.

- Читать будем по абзацам. Как определить, где начинается новый абзац.

Чтение по цепочке

Пересказ по плану

Попробуем рассказать сказку Снегурочка по нашему плану. Кто хочет начать.

(Рассказывание сказки по картинкам и названиям частей)

10. Подведение итогов. Оценки

Ребята, в начале урока мы говорили что сказка учит добру.

Так чему учит сказка Снегурочка?

Домашнее задание

С.90-92 рассказать сказку по картинкам и названиям частей сказки

Игра «Узнай героя»

Сейчас я проверю, хорошо ли вы можете описать героев нашей сказки.

Я разделю вас на 3 команды. Команда снегурочки, команда деда мороза и команда снежной королевы.

Задание такое. Каждой команде я дам карточки, со словами. Вы должны выбрать те слова, которые подходят только к вашему герою.

КГОБУ Уссурийская КШИ

ОТКРЫТЫЙ УРОК

ПО ЧТЕНИЮ

4 КЛАСС

Провела Пилипенко М.А.

Уссурийск, 2021